Este curso se propõe a abordar, em especial, quatro temas de grande relevância na clínica psicanalítica atual, voltados para a psicopatologia em crianças e adolescentes, a partir da perspectiva lacaniana: A medicalização na Infância e na Adolescência, a atualidade da Clínica nos autismos, o tratamento e a escolarização de crianças e adolescentes diagnosticados com TEA e condução do tratamento e o lugar dos pais na clínica com adolescentes.
Além da abordagem realizada por cada docente, o curso irá proporcionar momentos de trocas que poderão auxiliar no manejo de casos no campo da saúde mental infanto juvenil, destacando particularidades da sintomatologia e dos diagnósticos estruturais por meio da subjetividade dos sujeitos, além de apontar intervenções singulares em relação ao sofrimento psíquico dos sujeitos a partir da abordagem realizada.
Trabalharemos o tema a partir de quatro encontros imperdíveis. Inscreva-se gratuitamente e participe!
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As aulas serão transmitidas ao vivo nos dias 09 e 24 de julho, e 13 e 19 de agosto pelos docentes de nosso programa de Pós-graduação em Psicopatologia da infância e adolescência
Inscreva-se gratuitamente e tenha acesso ao conteúdo.
Ao final do evento enviaremos um certificado de conclusão de 06 horas/aula para os inscritos que participaram do curso.
Confira o conteúdo programático abaixo!
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Psicanálise, Patologização e Medicalização na Infância e Adolescência
A aula propõe uma reflexão sobre os efeitos da patologização e da medicalização na infância e adolescência, considerando as contribuições da psicanálise para compreender essas questões no campo da saúde mental. Serão discutidas as implicações dessas práticas e suas relações com o modo de abordar o sofrimento psíquico na clínica contemporânea.
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Autismo, Linguagem e Psicanálise
A aula aborda as relações entre autismo, linguagem e sujeito, a partir da perspectiva psicanalítica. Partindo das contribuições de Freud e Lacan, serão discutidas as especificidades da constituição subjetiva no autismo, bem como as formas singulares de relação com o Outro e com a linguagem.
Psicanálise, Escolarização e Tratamento com Crianças e Adolescentes com TEA
A aula propõe reflexões sobre os desafios do tratamento e da escolarização de crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), a partir da escuta psicanalítica. Serão abordadas questões clínicas e institucionais que atravessam o percurso escolar e terapêutico desses sujeitos, considerando a importância de intervenções que respeitem sua singularidade.
Psicanálise e Ato na Adolescência: Passagem ao Ato e Acting Out.
Trabalharemos nesta aula dois conceitos fundamentais na teoria lacaniana - a passagem ao ato e o acting out - articulando-os à adolescência. Desta forma, a famosa “tendência a agir” dos adolescentes diante dos impasses provocados pela entrada na puberdade pode ser reelaborada a partir da relação do sujeito com o Outro da linguagem e com seu corpo próprio, dando tratamento aos seus atos pela via da palavra e da presença do analista, que não trata o sintomático como algo a ser corrigido com frases feitas e coaching emocional.
SOBRE OS DOCENTES PARTICIPANTES
Oscar Cirino
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Psicanalista.
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Mestre em Filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais.
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Graduado em Filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais e Psicologia pela PUC-MG.
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Autor dos livros "Psicanálise e Psiquiatria com Crianças- desenvolvimento ou estrutura" e Psicanálise, drogadição e atenção psicossocial".
Marise Bastos
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Psicanalista.
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Doutora e Mestre em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP) com menção honrosa do Prêmio Capes na área de Psicologia.
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Graduação em Psicologia pela mesma universidade. Editora executiva da Revista Estilos da Clínica - Revista sobre a Infância com Problemas (IPUSP/FeUSP).
Carla Capanema
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Psicanalista.
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Mestre e Doutora em Psicologia, na área de Investigações Clínicas em Psicanálise (UFMG), com período de Estudos Aprofundados na Université Paris VIII (França).
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Pós-Doutora em Conceitos Fundamentais em Psicanálise (UFMG), com estágio no Hôpital de Jour Clos Bénard – Unité “adolescents” (Aubervillier s– França/2020).
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Professora convidada de cursos de pós-graduação, especialização e extensão.
Daniela de Brito Wanderley
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Psicanalista.
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Especialista em Psicopatologia do Bebê pela Universidade Paris XIII.
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Especialista em Psiquiatria 0-3 anos pela Universidade de Paris V.
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Mestre em Medicina e Psicanálise pela Universidade de Paris VII.
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Doutora em Medicina e Saúde pela Universidade Federal da Bahia.
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Coordenadora e fundadora do NIIP – Núcleo Interdisciplinar em Intervenção Precoce.