Em um cenário de saúde cada vez mais atravessado pela urgência e pela padronização dos cuidados, a presença da saúde mental no hospital não se orienta pela tentativa de eliminar o sofrimento, mas por reconhecer que há algo no mal-estar que insiste e que precisa ser escutado. Foi nesse impasse — diante de pacientes que resistiam às terapêuticas e desafiavam o saber médico — que Freud evidenciou que o corpo humano não é apenas organismo, mas linguagem, história e desejo, introduzindo uma ruptura fundamental na compreensão do adoecimento.
Ainda hoje, predomina a tendência de traduzir a fala do paciente em sinais e sintomas, excluindo sua relação com o próprio sofrimento. A atuação em saúde mental ganha relevância ao reinstaurar a palavra como elemento central do cuidado — exigindo, para isso, rigor teórico e clínico sustentados por uma formação continuada que convoca uma leitura crítica dos discursos que organizam o cuidado contemporâneo.
É justamente nessa perspectiva que o curso se alicerça: formar profissionais aptos a ler e intervir no jogo de posições e nos imperativos discursivos das instituições de saúde. Trata-se de inserir o psicólogo não como um saber complementar ao discurso hegemônico, mas como uma presença capaz de interrogar, tensionar e qualificar as práticas de cuidado diante da complexidade do adoecimento.
DOCENTES
Equipe multidisciplinar com extenso conhecimento teórico e clínico!
CERTIFICADO
Certificado emitido pelo ESPE e ESPD, a maior instituição dedicada à psicanálise do Brasil!
AULAS AO VIVO
Aulas ao vivo com interação real com os profissionais e pesquisadores!
CONCEPÇÃO DO PROGRAMA
A Pós-Graduação em Psicologia Hospitalar: Intervenções em Crise na Saúde se ancora nessa direção: formar profissionais capazes de operar não apenas sobre a crise instalada, mas sobre os modos como ela é significada dentro das instituições. Trata-se de uma formação que não se limita ao manejo técnico, mas que convoca uma leitura crítica dos discursos que organizam o cuidado contemporâneo.
PÚBLICO ALVO
Profissionais das áreas da saúde, assistência ou educação que atuam em áreas afins ao curso (clínicas, saúde pública, hospitais, institutos, etc.) ou com graduação em Psicologia, Medicina, Enfermagem, Fonoaudiologia, Fisioterapia, Serviço Social, Odontologia, Terapia Ocupacional, entre outros.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Estruturar intervenções clínicas em situações de crise na saúde, capacitando o psicólogo a ofertar uma escuta que opere como ordenador simbólico frente à desestruturação gerada pelo adoecimento.
Sustentar a especificidade ética da Psicologia diante dos imperativos discursivos da instituição, garantindo o lugar do sujeito na complexidade das práticas de cuidado.
Articular o manejo de casos em equipes multiprofissionais, instrumentalizando o aluno para diagnosticar impasses e atuar como mediador clínico entre os profissionais, o paciente e a família.
Traduzir a dimensão subjetiva em indicadores de qualidade e resolutividade, preparando o profissional para comprovar a eficácia técnica da especialidade e dialogar de forma estratégica com a gestão.
ESTUDOS CLÍNICOS AVANÇADOS
Mais de 300 horas de aulas ao vivo com professores, pesquisadores e clínicos que são referência no Brasil!
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Acesso a diversos cursos e aulas complementares, com certificação de extensão universitária!
MÓDULO DE AMBIENTAÇÃO
Diferencial exclusivo do Instituto ESPE. Inicie seus estudos antes do período letivo da especialização!
A PÓS-GRADUAÇÃO
O curso será ministrado pelo Instituto de Ensino Superior em Psicologia e Educação (ESPE), uma das maiores instituições de ensino superior dedicada ao ensino e à pesquisa da psicanálise no Brasil e certificado pela ESPD - Escola Superior de Pesquisa e Desenvolvimento, faculdade pertencente ao grupo ESPE.
METODOLOGIA DE ENSINO
Aulas expositivas (remotas), com interação ao vivo com os docentes, através da plataforma Zoom ou pelo portal de ensino do Instituto ESPE. Os alunos e alunas deverão estar presentes em sala (on-line), mantendo as câmeras abertas, bem como os microfones em condições de uso para a completa e síncrona interação entre eles e com o docente, a partir de um ambiente dialógico de transmissão. Os alunos do programa também terão acesso a aulas gravadas com grandes referências da psicanálise, que estão nomeadas no calendário como EAD.
FREQUÊNCIA
As aulas serão realizadas em média duas vezes por mês, durante 18 meses, às sextas-feiras das 19:00 às 22:00 e aos sábados das 09:00 às 16:00. Os alunos deverão estar presentes em sala online, devendo ter no mínimo 75% de presença em cada módulo.
PERÍODO LETIVO
As aulas terão início em agosto de 2026. Os interessados já podem realizar a pré-inscrição e aguardarem serem notificados. Em caso de aprovação no processo seletivo, o interessado poderá prosseguir com a matrícula e iniciar seus estudos pelo módulo de ambientação.
O Módulo de Ambientação é um grande diferencial criado pelo Instituto ESPE para que os(as) alunos(as) iniciem seus estudos antes do período letivo da especialização e entrem alinhados com os conteúdos teóricos. Assim, ao iniciar o período letivo, a partir dessa base teórica, os alunos e alunas terão mais possibilidades de discutir e realizar trocas com os professores e professoras do instituto.
A função do Módulo é abranger os conceitos gerais da Psicanálise, estimular a pesquisa e escrita pré-período letivo para aproximá-los da teoria e do espaço de interlocução clínica. O(A) aluno(a) terá acesso a 30 horas/aula gravadas sobre a psicanálise, seu método e uma introdução aos conceitos fundamentais de Freud a Lacan.
O Instituto ESPE possui mais de 3500 alunos em cursos de especialização, sendo a maior instituição de ensino superior dedicada ao ensino e à pesquisa da psicanálise no Brasil. Somos avaliados com nota máxima no Google, são mais de 200 comentários positivos disponíveis de alunos e ex-alunos. Estude com quem é referência!
Instituto ESPE
"O ESPE tem sido algo que foge de todas as minhas expectativas, na transmissão da Psicanálise, na dinâmica de interação com todos aqueles que apreciam a mesma, no compromisso do corpo de colaboradores da instituição, o que inclui necessariamente "pessoas vivas " que respondem outras também vivas sem automatismos, algo tão comum atualmente."
André Souza
"O ESPE trouxe um novo significado para a transmissão da psicanálise e tem sido uma experiência transformadora. O nível dos professores, a organização e o excelente conteúdo dos cursos tem sido um grande motivador para mim. Sou uma grande admiradora do trabalho e procuro aproveitar ao máximo os conteúdos."
Joseli Maria
"Experiência muitíssimo válida. O cuidado da instituição com os alunos é marcante. Além de um atendimento excelente da equipe de apoio, sempre nos são disponibilizadas as aulas introdutórias de cursos paralelos ao nosso. As intervenções e aulas extras dos professores foram excepcionais!"
Ana Maria Guerra
FAÇA A SUA PRÉ-INSCRIÇÃO
CORPO DOCENTE
Christian Dunker
(Conferencista convidado)
Psicanalista, Doutor e Mestre em Psicologia Experimental pela USP (Universidade de São Paulo) com pós-doutorado na Pós-Doutorado na Manchester Metropolitan University.
Docente da disciplina EAD.
Ana Suy
Psicanalista. Doutora em Pesquisa e Clínica em Psicanálise pela UERJ, Mestre em Psicologia pela UFPR, Especialista em Psicologia Clínica - Abordagem Psicanalítica pela PUCPR. Graduada em Psicologia.
Docente da disciplina EAD.
Denise Disaró
Psicóloga. Doutora em Psicologia Clínica (PUC-SP). Mestre em Psicologia (UNESP) e graduada em Psicologia (UEL).
Maria Rita Kehl
Psicanalista e escritora brasileira, foi integrante da Comissão Nacional da Verdade. Doutora em Psicanálise pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Autora de diversos livros e escreve artigos sobre temas como cultura, comportamento, literatura e psicanálise. Docente participante do Módulo de Ambientação (EAD).
Maria Livia Moretto
Psicanalista. Doutora em Psicologia Clínica pela USP. Mestre em Psicologia Clínica pela PUC-SP. Chefe do Departamento de Psicologia Clínica do IPUSP. É coordenadora do Laboratório de Pesquisa Psicanálise, Saúde e Instituição (LABPSI) do IPUSP. Editora-Chefe da Revista Psicologia USP. Professora do Departamento de Psicologia Clínica do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
Valéria Elias Araújo
Psicanalista. Doutora e mestre em Psicologia. Graduada em Psicologia pela Universidade Estadual de Londrina. Docente e supervisora clínica no curso de formação em Psicologia Hospitalar (HU/UEL), com atuação na formação de estudantes e profissionais na abordagem psicanalítica.
Vladimir Safatle
Psicanalista, Professor e Filósofo. Doutorado em Lieux et transformations de la philosophie pela Université de Paris. Mestre em Filosofia pela USP. Pesquisador no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tescnológico (CNPq), no Brasil.
Docente da disciplina EAD.
Marcus Vinicius Fagundes
Psicanalista. Doutor em Psicologia clínica pela Universidade de São Paulo (USP). Mestrado em Psicanálise pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Especialista em psicologia Hospitalar pela Faculdade de Medicina da USP. Pós-graduado em Cuidados Paliativos e Psico-oncologia no Instituto Pallium na Universidade de Salamanca.
Sheyna Cruz Vasconcellos
Psicóloga graduada (UFBA). Mestre em Família na Sociedade Contemporânea (UCSAL). Especialista em Psicologia Hospitalar (UniRuy) e em Teoria da Clínica Psicanalítica (UFBA). Vice-Presidente da Sociedade Brasileira de Psicologia Hospitalar (SBPH), tendo presidido o XII Congresso da instituição. Atualmente, é pós-graduanda em Psicopatologia da Infância e Adolescência (ESPE).
Leopoldo Barbosa
Psicólogo. Pós-doutor em Ciências da Saúde (UFRN). Doutor em Neuropsiquiatria e Ciências do Comportamento (UFPE). Mestre em Psicologia Clínica (UNICAP). Especialista em Psicologia Hospitalar pela Santa Casa de São Paulo. Graduado em Psicologia (UEPB).
Helena Aguiar
Psicóloga. Doutora e mestre em Psicologia Clínica (PUC-Rio). Graduada em Psicologia (UFRJ). Especialista em Psicoterapia na Infância e Adolescência (Fiocruz) e em Educação Moderna (PUC-RS).
Ana Paula Brasiliano
Psicóloga. Mestre em Psicologia (UFBA). Graduada em Psicologia pela Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública. Especialista em Psicologia Clínica Hospitalar (InCor-USP) e em Psicologia Clínica com Crianças e Adolescentes. Possui formação continuada em Psicanálise.
Patrícia Bader
Psicóloga. Mestre em Psicologia Hospitalar e Psicossomática (PUC-SP). Graduada em Psicologia. Psicanalista pelo Instituto Sedes Sapientiae. Especialista em Psico-oncologia e Psicanálise (UNIFESP).
Rafael Trevizoli Neves
Psicólogo. Graduado em Psicologia pela (USP). Especialista em Psicologia Hospitalar pelo Instituto Central do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP. Residência Multiprofissional em Urgência e Emergência (UNIFESP).
Caio Vianna Baptista
Psicólogo. Mestre em Ciências pela Faculdade de Medicina da USP. Graduado em Psicologia (UNIP). Especialista em Psicologia Hospitalar pelo Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP, em Saúde do Idoso pela UNIFESP e em Docência no Ensino Superior (FMU).
Patricia Maria Lepri
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Layla Gomes
Psicóloga. Doutora em Psicologia Clínica (USP). Mestre em Psicologia (UFU) e graduada em Psicologia pela mesma instituição. Docente em cursos de pós-graduação no Instituto Israelita de Ensino e Pesquisa Albert Einstein. Integra a diretoria da Sociedade Brasileira de Psicologia Hospitalar
Mayla Cosmo
Psicóloga. Graduada em Psicologia (UEL). Mestre em Psicologia e Sociedade pela (UNESP). Doutoranda em Saúde Coletiva (UEL).
Psicóloga. Pós-doutora em Psicologia Clínica (PUC-Rio). Doutora em Psicologia Clínica pela mesma instituição e mestre em Psicologia Clínica. Graduada em Psicologia (PUC-Rio). Presidente da Sociedade Brasileira de Psicologia Hospitalar
COORDENAÇÃO
Sheyna Cruz Vasconcellos
Psicóloga graduada (UFBA). Mestre em Família na Sociedade Contemporânea (UCSAL). Especialista em Psicologia Hospitalar (UniRuy) e em Teoria da Clínica Psicanalítica (UFBA). Vice-Presidente da Sociedade Brasileira de Psicologia Hospitalar (SBPH), tendo presidido o XII Congresso da instituição. Atualmente, é pós-graduanda em Psicopatologia da Infância e Adolescência (ESPE).